QUINTO ENCONTRO PRESENCIAL

Parabéns aos participantes pela dedicação e empenho para chegar até aqui! Um abraço fraterno!
Regina e Socorro

PRODUÇÕES A PARTIR DO TEXTO DE MORAN

Pessoal, olá!
Saiu tanto material bom que resolvemos publicar/socializar aqui...Coloquem suas paródias, entrevistas, dramatizações e poemas neste espaço para que outras pessoas vejam os talentos que temos na educação.
Beijos e obrigada pela presença de vocês nos encontros presenciais.
Socorro e Regina.

QUINTO ENCONTRO PRESENCIAL:RUBRICA INSTRUCIONAL DE AVALIAÇÃO DOS OBJETOS

Olá, cursistas!
No decorrer do curso, vocês interagiram com vários objetos de aprendizagem do repositório RIVED. Agora, neste último encontro presencial, gostaríamos de saber sua opinião no que diz respeito à utilização desses objetos na sua prática pedagógica. Leiam a rubrica e postem aqui sua avaliação, conforme modelo abaixo. Modelo:
A) 4
B) 4
C) 4
Abraços carinhosos!
Regina e Socorro

RELATO DE EXPERIÊNCIA

Queridos docentes,
Vocês planejaram uma seqüência de ensino usando um objeto de aprendizagem do repósitório do RIVED. Esse plano foi executado na sua escola, com seus alunos e, agora, queremos saber como foi essa experiência. Contem-nos qual foi o tema de sua aula, o objeto utilizado, onde e de que forma ela foi ministrada e avaliada, a interação durante a aula, a aprendizagem ocorrida, os resultados, enfim, tudo o que vocês acham que é relevante destacar.Coloquem, aqui, seus relatos de experiência e leiam os dos seus colegas.
Abraços calorosos!
Socorro e Regina

SEQÜÊNCIA DE ENSINO

Meninos e meninas!
Após a seleção de um objeto de aprendizagem dentro da sua proposta na escola, vocês elaboraram, individualmente, uma seqüência de ensino. Por favor, postem-na neste local. Não se esqueçam de que ela deve conter: tema, público-alvo, objetivos, recursos, metodologia/estratégias e avaliação.Ah, outra coisa: preparem-se para a apresentação desta seqüência no quinto encontro presencial
Beijos,
Socorro e Regina

CRIANDO UM OBJETO DE APRENDIZAGEM

Queridos cursistas,O curso está quase acabando...que pena! Este espaço foi feito especialmente para a postagem dos esboços/roteiros de um objeto de aprendizagem que vocês criaram no quarto encontro presencial, a partir de um assunto retirado do seu programa de ensino. Temos certeza de que as criações estão grandiosas, pois ninguém melhor do que vocês para escolher e delinear um roteiro de um objeto de aprendizagem conforme as necessidades da sua sala de aula e das suas turmas.Estamos aguardando!!
Socorro e Regina.

PLANO DA AULA MINISTRADA NO QUARTO ENCONTRO PRESENCIAL

Pessoal,Aqui vocês podem postar o plano da aula que vocês elaboraram para ministrar no quarto encontro presencial. Nos sites http://revistaescola.abril.com.br/online/planosdeaula/ e http://www.cdof.com.br/aulas.htm vocês vão encontrar orientações e modelos de planos de aula. Desde já, parabéns pelo esforço e uma boa semana!
Socorro e Regina.

REFLEXÕES DO TEXTO DESENVOLVIMENTO DE MATERIAS MULTIMIDIA E SEU USO NO CONTEXTO EDUCACIONAL

QUARTO ENCONTRO PRESENCIAL

Depois de terem lido e discutido o texto Desenvolvimento de materiais multimídia e seu uso no contexto educacional (César Nunes), em grupos, e de terem refletido sobre os contextos para desenvolvimento de multimídia - o contexto cognitivo e o contexto de ensino -, socializem aqui suas reflexões. Não se esqueçam de identificar os nomes dos membros do grupo e a turma de que fazem parte. Boa reflexão!

Socorro e Regina

II ENCONTRO A DISTÂNCIA - Reflexão do texto Repensando a avaliação - Turma 14

Leia o trecho retirado do texto de César Nunes:
[...] um grupo da Faculdade de Educação de Harvard acredita que o objetivo maior do ensino oferecido por ele deve ser o “Ensino para a Compreensão” (WISKE, 1998).
Para nós, educadores, quais são os objetivos de aprendizagem que temos em nossa disciplina? Será que já refletimos sobre o comportamento do aluno que compreende, total ou parcialmente, ou que não compreende o que estamos vivenciando com ele?
Reflita e socialize suas idéias neste ambiente.

II ENCONTRO A DISTÂNCIA - Reflexão do texto Repensando a avaliação - Turma 11

Leia o trecho retirado do texto de César Nunes:
[...] um grupo da Faculdade de Educação de Harvard acredita que o objetivo maior do ensino oferecido por ele deve ser o “Ensino para a Compreensão” (WISKE, 1998).
Para nós, educadores, quais são os objetivos de aprendizagem que temos em nossa disciplina? Será que já refletimos sobre o comportamento do aluno que compreende, total ou parcialmente, ou que não compreende o que estamos vivenciando com ele?
Reflita e socialize suas idéias neste ambiente.

II ENCONTRO A DISTÂNCIA - Reflexão do texto Repensando a avaliação - Turma 8

Leia o trecho retirado do texto de César Nunes:
[...] um grupo da Faculdade de Educação de Harvard acredita que o objetivo maior do ensino oferecido por ele deve ser o “Ensino para a Compreensão” (WISKE, 1998).
Para nós, educadores, quais são os objetivos de aprendizagem que temos em nossa disciplina? Será que já refletimos sobre o comportamento do aluno que compreende, total ou parcialmente, ou que não compreende o que estamos vivenciando com ele?
Reflita e socialize suas idéias neste ambiente.

II ENCONTRO A DISTÂNCIA - Reflexão do texto Repensando a avaliação - Turma 5

Leia o trecho retirado do texto de César Nunes:
[...] um grupo da Faculdade de Educação de Harvard acredita que o objetivo maior do ensino oferecido por ele deve ser o “Ensino para a Compreensão” (WISKE, 1998).
Para nós, educadores, quais são os objetivos de aprendizagem que temos em nossa disciplina? Será que já refletimos sobre o comportamento do aluno que compreende, total ou parcialmente, ou que não compreende o que estamos vivenciando com ele?
Reflita e socialize suas idéias neste ambiente.

II ENCONTRO A DISTÂNCIA - Reflexão do texto Repensando a avaliação - Turma 2

Leia o trecho retirado do texto de César Nunes:
[...] um grupo da Faculdade de Educação de Harvard acredita que o objetivo maior do ensino oferecido por ele deve ser o “Ensino para a Compreensão” (WISKE, 1998).
Para nós, educadores, quais são os objetivos de aprendizagem que temos em nossa disciplina? Será que já refletimos sobre o comportamento do aluno que compreende, total ou parcialmente, ou que não compreende o que estamos vivenciando com ele?
Reflita e socialize suas idéias neste ambiente.

II ENCONTRO PRESENCIAL: socialização das apresentações dos OAs avaliados

Oi,Pessoal!
Estão ficando "experts" em Objetos de Aprendizagem, não acham?
Depois que interagiram e analisaram o objeto específico da sua disciplina, apresentem seu grupo, o nome do objeto visitado por vocês e as conclusões a que chegaram sobre ele (resumo da apresentação feita no grupão).
Socorro e Regina.

II ENCONTRO PRESENCIAL: apresentação dos objetos visitados nos repositórios sugeridos

Olá, queridos cursistas!
Agora que navegaram nos repositórios sugeridos aqui, devem ter escolhido 1 ou 2 objetos, interagido com ele(s) e lido o guia do professor(caso haja). Vamos socializar?
Descreva-o(s) para os colegas, destacando série-alvo, forma de apresentação (animação, simulação, imagem, jogo etc.), interatividade, forma de construção dos conteúdos, aplicabilidade, entre outros.
Regina e Socorro

I ENCONTRO A DISTÂNCIA - Reflexão do texto Objetos Virtuais de Aprendizagem: ação, criação e conhecimento (Walter Spinelli) Turma 14

De acordo com Walter Spinelli, um objeto virtual de aprendizagem pode se constituir numa situação favorável para o aluno chegar ao cume da pirâmide informacional, criada por Machado. Tendo em vista os argumentos de Spinelli para esta afirmação, reflita sobre outras situações de aprendizagem que você vivenciou que tenham proporcionado efeito semelhante. Compartilhe suas reflexões com o seu grupo, aqui no blog.

I ENCONTRO A DISTÂNCIA - Reflexão do texto Objetos Virtuais de Aprendizagem: Ação, criação e conhecimento (Walter Spinelli) Turma 11

De acordo com Walter Spinelli, um objeto virtual de aprendizagem pode se constituir numa situação favorável para o aluno chegar ao cume da pirâmide informacional, criada por Machado. Tendo em vista os argumentos de Spinelli para esta afirmação, reflita sobre outras situações de aprendizagem que você vivenciou que tenham proporcionado efeito semelhante. Compartilhe suas reflexões com o seu grupo, aqui no blog.

I ENCONTRO A DISTÂNCIA - Reflexão do texto Objetos Virtuais de Aprendizagem: Ação, criação e conhecimento (Walter Spinelli) Turma 8

De acordo com Walter Spinelli, um objeto virtual de aprendizagem pode se constituir numa situação favorável para o aluno chegar ao cume da pirâmide informacional, criada por Machado. Tendo em vista os argumentos de Spinelli para esta afirmação, reflita sobre outras situações de aprendizagem que você vivenciou que tenham proporcionado efeito semelhante. Compartilhe suas reflexões com o seu grupo, aqui no blog.

I ENCONTRO A DISTÂNCIA - Reflexão do texto Objetos Virtuais de Aprendizagem: Ação, criação e conhecimento (Walter Spinelli) Turma 5

De acordo com Walter Spinelli, um objeto virtual de aprendizagem pode se constituir numa situação favorável para o aluno chegar ao cume da pirâmide informacional, criada por Machado. Tendo em vista os argumentos de Spinelli para esta afirmação, reflita sobre outras situações de aprendizagem que você vivenciou que tenham proporcionado efeito semelhante. Compartilhe suas reflexões com o seu grupo, aqui no blog.

I ENCONTRO A DISTÂNCIA - Reflexão do texto Objetos Virtuais de Aprendizagem: Ação, criação e conhecimento (Walter Spinelli) Turma 2

De acordo com Walter Spinelli, um objeto virtual de aprendizagem pode se constituir numa situação favorável para o aluno chegar ao cume da pirâmide informacional, criada por Machado. Tendo em vista os argumentos de Spinelli para esta afirmação, reflita sobre outras situações de aprendizagem que você vivenciou que tenham proporcionado efeito semelhante. Compartilhe suas reflexões com o seu grupo, aqui no blog.

Trocando idéias...

Pessoal, vamos trocar idéias? Este espaço é aberto para discussões sobre os objetos de aprendizagem (e seus respectivos guias do professor) visitados durante os encontros presenciais ou outros que você conheça e queira compartilhar com seus colegas. Especifique o nome do objeto e faça sua avaliação, levando em conta: interatividade, construção dos conceitos, facilidade de navegação, tempo de duração etc.
Abraços! Regina e Socorro.

Repositórios com Objetos de Aprendizagem

Repositórios
Matemática
http://www.projetos.unijui.edu.br/matematica/
http://matematica.seed.pr.gov.br/
http://www.crie.min-edu.pt/index.php?section=225
http://www.somatematica.com.br/
http://nautilus.fis.uc.pt/mn/p_index.html

Biologia
http://www.ib.usp.br/microgene/
http://www.universitario.com.br/celo/index2.html
http://www.johnkyrk.com/index.port.html

Física e Química
http://www.iq.ufrgs.br/aeq/carbopp.htmGeral
http://www.lec.ufrgs.br/index.php/Fábrica_Virtual
http://www.diaadia.pr.gov.br/tvpendrive/
http://nlvm.usu.edu/
http://www.proativa.vdl.ufc.br/
http://www.mocho.pt/
http://sites.unifra.br/Default.aspx?alias=sites.unifra.br/rived
http://www.cnice.mec.es/profesores/descargas_secundaria/
http://www.merlot.org/merlot/index.htm
http://www.cinted.ufrgs.br/CESTA/cestadescr.html
http://www.nuted.edu.ufrgs.br/nuted/projeto_objetos.html

Apresentação Turma 14

Apresente-se! Fale-nos um pouco de você e nos diga quais são suas expectativas para esse curso.

Apresentação Turma 11

Apresente-se! Fale-nos um pouco de você e nos diga quais são suas expectativas para esse curso.

Apresentação Turma 8

Apresente-se! Fale-nos um pouco de você e nos diga quais são suas expectativas para esse curso.

Apresentação Turma 5

Apresente-se! Fale-nos um pouco de você e nos diga quais são suas expectativas para esse curso.

Apresentação Turma 2

Apresente-se! Fale-nos um pouco de você e nos diga quais são suas expectativas para esse curso.