Regina e Socorro
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Rede Interativa Virtual de Aprendizagem
Espaço virtual de interação do curso de capacitação para conhecimento, análise, seleção e utilização dos objetos de aprendizagem do Projeto Rived, envolvendo as disciplinas de Matemática, Física, Biologia e Química.
Rived
Rede Interativa Virtual de Aprendizagem
Informação não é conhecimento. Você pode produzir dados primários em massa e incríveis quantidades de fatos e números. Mas não pode fazer produção em massa de conhecimento, que é criado por mentes individuais, separando o significativo do irrelevante, realizando julgamentos de valor.
Theodore Roszak
A alegria não chega apenas no encontro do achado, mas faz parte do processo de busca. E ensinar e aprender não podem dar-se fora da procura, fora da boniteza e da alegria.
Paulo Freire (Pedagogia da Autonomia. São Paulo: Paz e Terra, 1996)
Theodore Roszak
A alegria não chega apenas no encontro do achado, mas faz parte do processo de busca. E ensinar e aprender não podem dar-se fora da procura, fora da boniteza e da alegria.
Paulo Freire (Pedagogia da Autonomia. São Paulo: Paz e Terra, 1996)
Links interessantes
Os quatro pilares da educação
http://4pilares.net/text-cont/delors-pilares.htm
Dissertação de mestrado sobre RIVED
http://www.pucsp.br/pos/edmat/ma/dissertacao_leila_souto_assis.pdf
Dominio Público http://www.dominiopublico.gov.br/
Laboratório virtual da USP http://www.labvirt.fe.usp.br/
Os Objetos Virtuais de Aprendizagem: Ação, criação e conhecimento http://www.lapef.fe.usp.br/rived/textoscomplementares/textoImodulo5.pdf
Rived http://www.rived.mec.gov.br
http://www.escolabrasil.org.br/
Entrevista com Cesar Nunes
www.microsoft.com/brasil/educacao/parceiro/objeto_texto.mspx
http://4pilares.net/text-cont/delors-pilares.htm
Dissertação de mestrado sobre RIVED
http://www.pucsp.br/pos/edmat/ma/dissertacao_leila_souto_assis.pdf
Dominio Público http://www.dominiopublico.gov.br/
Laboratório virtual da USP http://www.labvirt.fe.usp.br/
Os Objetos Virtuais de Aprendizagem: Ação, criação e conhecimento http://www.lapef.fe.usp.br/rived/textoscomplementares/textoImodulo5.pdf
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http://www.escolabrasil.org.br/
Entrevista com Cesar Nunes
www.microsoft.com/brasil/
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Quem sou eu
- Tutoria
- Regina Coeli Veloso e Maria do Socorro Oliveira - Professoras multiplicadoras NTE 03 - Mossoró . Contato pelo e-mail rivednaescola@gmail.com
2 comentários:
Relatório
Tema:Ácidos e Bases(reações químicas)Ens.médio
Ao iniciar a aula no 2º ano, foi destribuído para os alunos alguns tipos de frutas e sucos para os mesmos saborear e analisar os sabores.em seguida cada educando fez suas observações/comentário a respeito da descoberta,sendo que algumas impressões até então consideradas corretas foram descartadas, surgindo possibilidades e construções de novos conhecimentos de forma significativa.Em seguida percebe-se que existe alguns produtos de limpeza e outros, os quais não podemos experimentar para constatar se são ácidos ou básicos.Daí a necessidade de uma maneira para que seja possivel essa verificação, através de experiências com substancias químicas.Ao analisar a relação entre as substâncias utilizadas(água c/ sabão,vinagre,sucos de limão,laranja e detergente)é possivel perceber que os nossos olhos as vezes nos engana ou seja acreditamos ver algo que na realidade não é o que parece ser.Na experiência realizada ao usarmos fenoftaleína constatamos a diferênça nas substâncias, distinguindo o que é ácido e base.Ao colocar a fenoftaleína nas adistringente, notamos que muda de cor,enquanto que nas frutas azedas permanecem sua cor original.Essas experiências muito contribuiram com o aprendizagem sobre as reações químicas.O alunado participou ativamente das experiências, houve interação, envolvimento e feedback.
Relatório
Tema:Ácidos e Bases(reações químicas)Ens.médio
Ao iniciar a aula no 2º ano, foi destribuído para os alunos alguns tipos de frutas e sucos para os mesmos saborear e analisar os sabores.em seguida cada educando fez suas observações/comentário a respeito da descoberta,sendo que algumas impressões até então consideradas corretas foram descartadas, surgindo possibilidades e construções de novos conhecimentos de forma significativa.Em seguida percebe-se que existe alguns produtos de limpeza e outros, os quais não podemos experimentar para constatar se são ácidos ou básicos.Daí a necessidade de uma maneira para que seja possivel essa verificação, através de experiências com substancias químicas.Ao analisar a relação entre as substâncias utilizadas(água c/ sabão,vinagre,sucos de limão,laranja e detergente)é possivel perceber que os nossos olhos as vezes nos engana ou seja acreditamos ver algo que na realidade não é o que parece ser.Na experiência realizada ao usarmos fenoftaleína constatamos a diferênça nas substâncias, distinguindo o que é ácido e base.Ao colocar a fenoftaleína nas adistringente, notamos que muda de cor,enquanto que nas frutas azedas permanecem sua cor original.Essas experiências muito contribuiram com o aprendizagem sobre as reações químicas.O alunado participou ativamente das experiências, houve interação, envolvimento e feedback.
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